一、班級經營理念：

（一）每個孩子都是老師的寶貝，一律平等對待，讓孩子能信任老師，喜歡老師，願意和老師親近、分享自己的心情與心事。 

（二）以愛、關懷與尊重來營造安全快樂、積極進取、團結合作、歡樂和諧的學習環境與班級氣氛。

（三）多肯定、讚美、鼓勵孩子，建立孩子的自信心；

    尊重孩子個性，多方提供孩子表現的機會，啟發孩子潛能，發揮個人專長。

（四）以彈性化、適性化的班級經營態度，活潑、多元的教學方式，激發孩子的學習興趣，鼓勵孩子多看、多聽、多想、多體會、多發表，以達到有效的學習。

（五）重視孩子在教學過程的學習態度與理解，不強調分數，注重個別差異，不放棄任何一個孩子。

 （六）注重「品德教育」和「生活教育」，除了課業外，生活知識與能力均應具備，強調品行端正勝過課業成績，培養健全的人格。

 （七）家長和老師是孩子教育的合夥人，加強親師間的聯繫，維持暢通的溝通管道與密切的合作。

  （八）鼓勵閱讀、寫作興趣、培養自我充實能力，以增廣見聞，開拓心靈。

  （九）每個孩子輪流擔任小幫手，分擔班級責任和工作，學習服務與管理，培養責任感及做事能力。

二、班級經營規範：

  (一)建立班級常規：

 1.作息有規律，上學不遲到(7：50前一定到校)，不隨意請假。

 2.上課鐘響能迅速回教室，不在外逗留。

3.每天帶齊學用品、課本等，並按時繳交作業。

 4.上課時，專心聽講、舉手發言。

 5.上課中，不任意離開教室或上廁所。

 6.不在教室或走廊奔跑、追逐，上下樓梯不推擠。

7. 遵守遊戲規則並注意安全。

 8.和同學要相親相愛、互相幫助，不吵架，不打架。

 9.排隊時，遵守秩序、迅速安靜，不爭先恐後。

 10.常說「請、謝謝、對不起」。

 11.養成誠實不說謊的習慣，考試不作弊。

 12.不亂丟垃圾，保持教室及坐位整潔。

(二)培養團隊精神：

 以合作學習為原則，重視分組合作活動和分工，強調組內合作的態度，提供合作學習機會，激發團體的責任感、榮譽心，培養愛班級、愛學校的精神。

(三)作業要求：

   1.「今日事今日畢」。字體要工整，用心、確實完成每天的功課。

   2.作業應如期繳交，未能如期交出者，如果是沒寫，則請小朋友利用下課時間補寫；如果是沒帶，老師會在聯絡簿上寫「作業缺交」，提醒孩子第二天補交。

       3.作業發回後，錯誤一定要在學校訂正完畢。

     4.配合課程，作業將呈現多樣化，不是只有手寫的功課才是回家功課，說、讀、剪、 貼亦是功課的一種；有些親子作業或學習單是家長必須陪著孩子        一起完成的，請家長能從旁引導，切勿代做。

(四)建立榮譽制度：

               1.善用獎勵和榮譽制度，鼓勵孩子自我要求、爭取榮譽。

   2.老師會依照孩子各方面的表現，換取不同的獎勵：如文具、榮譽卡

長頒發的榮譽狀並和校長合照以及輔導室、級任老師所提供的獎品。

            3.希望家長在孩子有好表現時，給予讚美；需要改進時，給予安慰、指導與打氣。

(五)教學環境佈置：配合各科教學，儘量以展示學生作品或學習成果為主，讓孩子有成就感，並學習他人長處。

(六)座位安排：配合教學需要，採分組或分排坐。原則上每週調整一次座位，若有

     特殊情形，則隨時調換。

    (七)親師溝通與合作：

 利用聯絡簿、書信、電話或到校面談等方式，與家長分享孩子的學習表現，加強親師的溝通與聯繫，進而提供最佳的學習方式與環境。

    (八)展現班級特色：

      1.鼓勵孩子每天做家事，訓練做事能力，養成勤勞習慣，增加親子互動機會。

          2.鼓勵孩子每週至少運動三次，每次30分鐘，以訓練體能，強健體魄。

三、成績評量說明：

1.目前的教學評量採多元化的方式，老師會更重視孩子的學習過程，紙筆測驗不再是唯一的成績。因此，舉凡上課的表現，如：課堂發表、實驗操作、口頭報告、表演、學習態度、行為實踐、用具攜帶……等，以及作業的呈現，如：課本、習作、學習單、閱讀報告、資料蒐集、觀察記錄、聽寫、平時測驗、總結性評量……等都是成績評量的範圍。

 2.學期總成績的計算方式是將所有領域成績合計後再予以平均，並於每學期結束時，以書面(學期成績單)通知家長。