揚帆啟航跨閱平興

• 晨讀十分鐘

在一日正規課程活動都還沒有開始之前即進行MSSR，這樣的大腦暖身活動，可以讓小朋友更專注在書本中。秉持這樣的信念，規劃全校師生每日早自修開始即進行晨讀十分鐘，除級任教師領讀之外，包含校長、各處室主任等教師皆入各班晨讀，營造只要上學，全校即進行教室MSSR的閱讀氣氛，發揮教師以身作則的影響力。

• 圖書館資源教育利用

推動全校各班每週利用一節彈性課程，進行圖書館閱讀活動，使學生更瞭解圖書館館藏及鼓勵其正確使用圖書館。另於各年級規劃圖書館利用相關課程及階段目標，使圖書館功能發揮最大效益。

• 豐富班級閱讀角

除教師自有書籍及學校提供外，同時向各方社會資源募書，以充實班級藏書，期使學生就近使用各類圖書，可於課餘時間隨時進行閱讀活動。

• 推行班級讀書會

為提升學生閱讀的深度及廣度，校內在各學年及語文領域、閱讀推動小組的合作之下，規劃了一到六年級班級共讀建議書目。校內編列經費購置相關書籍，提供各班教師借閱，利用固定時間，導讀書目及帶領深究讀物內容，兼顧學生閱讀的質與量，同時關注學生的閱讀偏食現象，並以多元方式檢視學生理解狀況，如學習單、小組聊書等，以平衡學生學習的質與量。

• 推動讀報教育

以五、六年級學年為主，全面實施班級讀報，藉由報紙素材多元、資訊即時等特性，以剪報專文等方式融入教學，訓練學生語文及提取訊息的能力。為鼓勵學生藉由每日閱讀報紙了解相關時事，及提供教師更多資源進行讀報課程，學校整合外部資源及校內經費，期望以多元資源再加強學生閱讀的能力。

110-1平興國小推動讀報教育成果

110-2平興國小推動讀報教育成果

• 推動書香獎勵辦法

藉由培養學生積極閱讀興趣及習慣，使其能將閱讀融入生活中，建立主動閱讀、創造思考、自主學習的態度，進而奠定多面向能力的基礎，於98學年起訂定平興國小閱讀獎勵辦法，學校給予適當的獎勵，激勵學生樂於閱讀，並從日常學習中累積閱讀的數量及習慣，進一步達到閱讀之質量均衡目標。103學年起，本校參加桃園市教育局「明日學校」及教育部數位閱讀夥伴學校計畫，學生閱讀心得分享增列以網路平台發表的方式，故修訂獎勵辦法，同步採計網路發表作品，105學年度榮獲書香獎及線上閱讀獲獎的同學約佔全校學生總人數30﹪(參加外部閱讀相關競賽未計入)。

平興國小閱讀獎勵辦法

• 志工晨間導讀

          志工媽媽於晨光時間入班帶領小朋友進行閱讀活動，如：讀經、好書分享、繪本導讀、說故事等，嘗試透過更多的說書人、更多樣化的方式，增加學生的閱讀興趣。