揚帆啟航跨閱平興

• 平興ㄧˋ起讀-e起讀

           在科技的衝擊與教學革新的影響下，現在學童對於資訊的掌握與操作必須比以往更敏銳，而在知識經濟時代，公民需要具備一定的資訊素養與獨立學習的能力，因此閱讀便成為重要的知識搖籃。本校長期推動閱讀教育，努力培養學生閱讀興趣，透過教師的閱讀指導策略提昇學生閱讀理解能力，已有初步的成效。進一步因應社會發展，在閱讀教學的創新與挑戰上，結合資訊科技使用，營造多元閱讀環境，配合教育局「明日學校」計畫的推動及教育部數位輔助學科閱讀計畫夥伴學校，期能結合資訊通訊科技，提高學生自我學習的能力。

1.MSSR110學年度推動國民中小學晨讀運動─身教式閱讀與聊書計畫

自104學年度起進行之MSSR身教式閱讀活動，配合此活動調整校園作息時間，將每日上午7點50分到8點整的10分鐘作為各班級MSSR閱讀專屬時間。
每個班級由導師作為身教者，示範晨間寧靜閱讀的方式，所謂的『MSSR』分別是Modeled(身教)、Sustained(持續)、Silent(安靜)以及Reading(閱讀)，身教式持續安靜閱讀。這段時間要求師生都專注在閱讀上，孩子可以閱讀報紙、課本、課外讀物等，目的在於讓學生養成每日的閱讀習慣。同時，為了讓校園內的每一名大人都可以是身教式閱讀的推動者，我們安排導師之外的行政人員(除門禁及交通必要人力外)、科任老師進入不同班級進行共讀活動。每日10分鐘積少成多，一個學期就會有1000分鐘的閱讀時間，並期待學生能夠額外撥出時間來進行閱讀活動，讓閱讀素養真正的進入孩子的內心。

• 平興ㄧˋ起讀-藝起讀

1.繪本藝術裝置

培養閱讀習慣、能夠使用數位載具進行數位閱讀後，本校也期許學生能回歸到人文層面，成為兼具資訊與人文素養的公民。於是，我們選擇了學生熟悉的讀本，以校內共讀建議書單為題材來源，將其設計成為空間裝置藝術，再輔以書籍出版項說明及內容導讀，使學生能再次且更深刻的感受書本內容。從讀本的選擇、情境的設計到實體製作，皆是師生協力製作，目前已完成「花婆婆」、「吹笛人」、「夏綠蒂的網」、「湯姆歷險記」、「格列佛遊記」及「傑克與魔豆」，新題材之繪本創作亦持續進行中。

   2.廣達游於藝

廣達「游於藝」計畫，是藉由與國內外各大博物館合作，將名家畫作資源經過轉化後，以複製品形式帶進校園，規劃為適合國中小學童學習的教育展覽。本校連年爭取成為同盟學校，並成立教學團隊，教師透過課程統整教學，提供學生多元文化學習平台。

教師利用專書及文章閱讀的方式，以不同的領域課程，讓學生初步認識主題藝術家，同時招募由學生組成的導覽小尖兵，為觀展的人進行導覽，學生透過閱讀、觀展後進行創作實踐，跨領域學科統整及協同教學，讓教學更創新，亦能讓學生展現聽、說、讀、做的學習力。

   3.劇團來演書

邀請劇團到校以演書的形式與學生互動，讓閱讀以更多元的形態融入學校生活中，同時為學校帶來豐富的藝術資源，注入新鮮的藝術能量。目前已於104、105學年連續辦理，106學年於明年4月辦理第三場次，透過演書方式，讓沒有機會接觸到表演藝術團體的學生可以獲得觀賞經驗之餘，也能用不同的形式認識優秀的文學作品。此外，教師進而對閱讀教育推動上激發出更多創意及教育動能，期許透過教學設計，學生能從欣賞演書走入實踐演書的目標。

4.說故事小志工團隊

有了觀看劇團演書的經驗，我們衷心希望學生能從觀賞者成為表演者，甚至是創作者，因此說故事小志工團隊在這樣的契機下產生。實施方式為招募高年級學生，規劃說故事培訓課程，而學生在培訓合格之後，安排至低年級及幼兒園各班以微型劇場的方式說故事，除提升演書學生理解與表達能力之外，另一方面也增進低年級及幼兒園學生的閱讀興趣。

• 平興ㄧˋ起讀-益起讀

           我們相信閱讀力是慢慢培養而成的；另一方面，越早形成的習慣越穩固，因此越早接觸閱讀，或者接觸閱讀的機會越多，閱讀的能力也就越早形成。也有研究指出，兒童越早體會閱讀是一種享受，日後朝大量閱讀或是經常閱讀的方向發展的機會越大。除了校內閱讀環境的營造，家庭閱讀氛圍的建立，也和學生的閱讀興趣建立有著密不可分的關係，在推動家庭親子閱讀的部分，本校朝幾個面向著手：

1.辦理親職閱讀宣導及講座

（1）小一新生閱讀起步走：於新生報到日，設計親子共讀推動關卡，通過關卡之親子即獲得贈書一本；同時於家長座談會說明家庭閱讀施行策略，鼓勵家長與孩子共讀。

（2）推動親子共讀：學校設計親子共讀學習單，鼓勵家長與孩子共讀並討論，藉此增進親子感情，營造書香家庭。

（3）辦理親職講座及說明會：辦理多場閱讀推廣講座，宣導家庭閱讀實施的重要性。

2.圖書館假日說故事

           為提升親子閱讀的興趣，本校圖書館於週六全面對外開放，並組織說故事團隊於週六協助辦理說故事活動，期以生動活潑的方式引導親子進入書香世界中，進而發現閱讀的趣味，最終目標為將閱讀落實於家庭生活中。