揚帆啟航跨閱平興

本校以多面向方式推行閱讀教育，除以學校及班級為核心來推動外，同時規劃學生家庭共同配合，也致力結合多方資源，如：平興里社區、財團法人平興國小教育事務基金會、各項補助等，力求增加閱讀資源，期使學生在閱讀上更加精進。

目前推行閱讀活動所遭遇到較大的困境及其改善的方式，大略可分為以下數點論述：

• 課程時間緊繃

         由於各學科領域教學已有既定課程，要在固定的節數中，切分出更多精緻的閱讀課程著實困難，為期使閱讀能有效推動，因此整合教學活動，如：作文教學結合明日創作系統以數位發表呈現、閱讀書香獎的部分則同時採計明日書店系統閱讀登記及實體文本紀錄、三年級資訊課教師協助教授「寵物打字」以取代原有打字練習課程等。此外校內亦積極鼓勵學生主動參與各項閱讀活動，如：數位平臺閱讀寫作投稿、各類閱讀寫作競賽等，希望能藉此將閱讀風氣落實在每一個班級、每一位學生，藉著閱讀活動的推展，增進語文相關能力，並且運用在各學科上，培養學生能主動積極的進行全方面的學習。

• 家庭配合有部分困難

部分閱讀活動需家長配合指導，但因目前為工商業社會型態，多數家庭為雙薪收入，家長工作時間長且較不固定，難有充裕時間進行親子共讀，目前替代之法為商請班級導師或學校行政人員協助，於課餘時間指導學生進行閱讀活動，期望能以此方案使每位學生都能完成相關的閱讀活動。在學校長期的經營及努力之下，家庭閱讀開始起了質的變化，令人驚喜的是社區讀者的人數，正逐漸增加中，我們將秉持這樣的信念，繼續在閱讀教育上耕耘。

• 經費有限，擴充藏書及充實相關設備緩慢

         本校圖書館藏書雖已達四萬冊，但館藏書籍大多為創校初期所募得，長期下來因學生之借閱而產生相當的耗損，目前雖有財團法人提供部分圖書、雜誌及報紙經費，但欲豐富各類別圖書及全面汰換過時或折舊之刊物較為吃緊，因此除學校寬編年度經費挹助推動閱讀活動之外，亦積極向外爭取推動閱讀相關經費，務期讓經費的使用發揮最大的效果，增廣圖書館運用機制與經營發展，當中亦不乏熱心社區民眾及家長捐贈書籍，使本校圖書館藏書仍能呈現增加的趨勢。

• 數位載具及資訊能力落差

         為了讓學生適應數位生活，因此在閱讀的推動上，也設計了許多與數位閱讀結合的課程。對於網路環境的架設及數位載具的購置，校內力求完善，盡力打造一人一機、全校涵蓋無線網路的數位閱讀環境。不過對弱勢家庭學生而言，課後數位閱讀持續及學習便相對不利，除了再積極爭取校外及社區資源外，學校也朝規劃器材借用的方式，讓學生在離開校園之後仍然可以使用數位載具進行閱讀，為縮短數位落差而持續努力。