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一、依據

（一）教育部國民及學前教育署推動高級中等以下學校生命教育實施計畫。

（二）桃園市111年度友善校園計畫。

（三）桃園市生命教育中心學校111年度計畫。

二、辦理單位

（一）指導單位：教育部國民及學前教育署

（二）主辦單位：桃園市教育局、桃園市生命教育中心學校-桃園市忠貞國民小學

（三）協辦單位：桃園市桃園區大有國民小學

三、目標

（一）貫徹教育部友善校園工作計畫，提昇學校生命教育工作成效。

（二）落實人性關懷，提升學生身心靈之發展，以建立健康之心理環境，強化學習潛能、       激發其興趣，增進正向積極自我概念，營造互動良好之校園文化。

（三）透過心理健康促進活動課程設計，導引學生確立正確人生觀，進而關懷他人與社會、尊重生命，促進其適性發展，達成自我實現。

（四）透過生命教育教師專業學習社群之成立與運作，建立教學模組，以推廣生命教育議題。

（五）透過自我傷害三級預防宣導及學生及家長自殺防治守門人增能活動，建立與社區、醫療機構合作網絡。

四、實施方式

（一）申請學校：桃園市公立國民中小學6所。

（二）辦理期程：111年8月1日起至111年12月6日前辦理完畢(含申請送件及成果彙整)。

（三）辦理方式：請申請學校於111年9月30日前提出社群計畫與經費概算表，免備文親(寄)送到大有國小輔導室申請(以寄出時間順序額滿即截止)。

（四）申請資格：遴選校內生命教育種子教師3名以上(含兼職行政人員／長期代理、代課教師)組成「生命教育教師專業學習社群」，且鼓勵社群成員需至少一人報名參加教育局辦理之生命教育相關研習，報名參與研習之學校及將優先錄取。

五、實施內容

（一）由生命教育議題之核心素養（哲學思考、人學探索、終極關懷、價值思辨及靈性修養）中擇一主題成立「生命教育教師專業學習社群」，透過共備方式，建立一套完整之教學模組，以供本市學校推動生教教育議題融入各領域學習中。

 （二）在社群運作方面，以LEPDC提供讀書會之運作與教案成果作為參考，透過行政人員/教師生命教育社群共讀方式，提出有關校務宣導結合生命教育之策略方案(例如霸凌、性騷擾結合生命教育，可參考生命教育發展中心出版之非正式課程手冊)，以產出一份生命教育教學議題融入式課程教材及教案設計為主，辦理公開授課、議課為輔。

（三）配合校園自我傷害三級預防宣導：依「三級預防架構」律定相關處理措施，配合執行初級預防宣導活動(或課程)，以培養學生探索生命意義的知能。

（四）辦理學生及家長自殺防治守門人之增能活動：提升學生及家長自殺防治守門人的輔導功效與知能，促使同儕間相互扶持與宣洩壓力，同時訓練學生及家長擁有心理健康相關知識及危機處遇能力，並加強宣導如何求助管道等相關資源。

（五）與社區機構合作辦理心理健康活動，強化與衛生、社區單位區域資源連結，建立與醫療機構合作，並邀請校外專業人員提供校園內心理健康專業諮詢或出席研討，其參與對象包含教師、學生及家長。請參考衛生福利部心快活心理健康學習平台資源內「心據點」 (https://wellbeing.mohw.gov.tw/ ，項下有各縣市各轄區的心理健康、精神醫療相關資源，提供學校善加運用，至少與1家機構建立合作，並建立相關轉介機制與聯絡窗口，以利個案學生有精神醫療需求時之處理。

六、活動成果：

申請通過之學校請於111年12月6日前相關資料及照片成果紙本(A4格式、雙面列印、不用裝訂成冊) 各3份（1份學校自存，2份送交大有國小輔導室）及電子檔案（光碟一片）寄送至桃園市大有國民小學輔導室彙整。內容應詳實紀錄社群運作過程，成效項目如下：

（一）活動計畫、社群申請表、進度規劃暨經費概算表（附件一）

（二）共讀會或工作坊講義資料、會議記錄至少1項、活動照片至少8張。

（三）教案、學習單等（教案格式不拘，至多不超過15張/30頁。若有辦理公開授課，可 一併繳交備觀議課相關資料）。社群運作會議記錄及活動成果照片至少8張，至多不超過12張（附件二）。